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设计师是如何设计儿童乐园的?

编辑:宝马会国际娱乐互动科技      发布时间:2018-01-10

一直以来在设计中,“儿童”是不变的中心和设计界的主题所在,现今独生子女居多,父母倾其心血将最好的、最贵的、最优的都给孩子,而设计师将安全性,造型、空间感等作为主要考量因素。


设计师是最懂父母心的,

也是最能满足孩子的需求。


从儿童的兴趣,不论是色彩,还是形状,还是设施出发,针对不同年龄段,给孩子最好的童年

儿童游乐装置

热爱自然、热爱生命,这是设计师们最想要给予每一个孩子的,纯真快乐、无忧无虑的美好童年,有趣而安全才是这个设计的主题。


为了设计出既有吸引力的,又能满足游人闲游驻足需要的景观装置,设计师创造出一种有机的结构来满足更多游戏功能。儿童可以在装置中攀爬,以及吊挂滑行。然而这些游戏方式并不是显而易见的,它需要等待孩子们去发掘,并体会这种发现与探索的乐趣。

▼设计灵感来自于一个经典的儿童玩具:风车

一个轮子的转动将引发相邻轮子的运动,

“风车”对于你我都那么的熟悉,

可以说谁的童年没有随风奔跑!

孩子总是对新鲜的事物产生好奇,

兴趣满满。

在规划儿童活动场地时,

一个最重要的设计原则或理念是用“童眼看世界”。

儿童的心理、喜好、活动、认知世界

的过程都与成年人完全不同。

设计师必须站在儿童的“高度”来设计,

只有这样才可以设计出真正适合儿童的场地。

为谁而设计

儿童活动空间的规划和设计以3-12周岁的儿童为主要服务对象,活动空间的环境布置也应以这个阶段的儿童为主要受众。

● 年龄构成

年龄常常是儿童户外活动分组的依据,儿童常会因年龄的不同而分为各自的小集体。不同年龄段的儿童活动方式各不一样,游戏内容也各不相同。


● 活动特征

年龄常常是儿童户外活动分组的依据,儿童常会因年龄的不同而分为各自的小集体。不同年龄段的儿童活动方式各不一样,游戏内容也各不相同。


● 使用者仅仅是儿童吗?


● 常用手法

a.融入自然,寓教于乐


也许源于人的天性,儿童可能比其他任何年龄段的人都喜欢亲近自然。他们天生爱跟自然玩耍,水、树叶、花草、沙土都是他们的玩具。和自然紧密融合的场地一方面吸引他们,一方面也教会他们自然生长和循环的基本道理。

b.强化色彩,吸引眼球


由于儿童对色彩和造型比较敏感,鲜艳活泼的颜色及多样化的造型更能吸引儿童的眼球,同时还可以提高孩子的认知能力。以不同颜色、不同材质区分不同的空间领域,不仅可以增加场地特征吸引儿童,也可以带来更丰富多彩的心理感受和玩耍体验。


c.鲜明主题,制造趣味




对孩子们来说,场地是否“有趣”总是最关键的,而这种“有趣”往往可以通过确立某个鲜明主题来实现。夸张的造型、奇怪的设施,那些他们平常体验不到的玩耍感受,常常会让儿童兴奋异常、记忆犹新。

d.创造活动,促进交往


儿童的活动类型之丰富,常常超出设计师的想象。他们不仅充分使用特意设计的活动设施,更善于发掘潜在的活动空间。设计师要尽可能地创造类型丰富甚至“千奇百怪”的活动,让儿童可以在活动中获得更多样的社会能力。



色彩控制:

色彩是最明显的暗示,用色彩划分区域、可以使儿童迅速产生空间意向,积极投入到活动当中去。

一般来说,红色、黄色给人以暖的感觉,同时具有接近感,会使儿童处于比较兴奋的状态,有利于玩耍;而青紫、蓝绿则给人以冷的感觉,虽产生远离感,但会使儿童变得平和、舒缓,利于学习和思考;白色、浅蓝、浅黄等浅色系的颜色给人以轻松的感觉,而黑色、深红、熟褐等深色系的颜色则会使人产生沉重的感觉。

研究显示,3-8 岁的儿童最喜欢红色,而 8岁以上的孩子多偏爱绿色。


道路:分为场地外部道路和内部道路两种,外部道路应设计得简短直接,方便儿童快速进入活动区域。而内部道路则应该尽可能地增添趣味,方便使用儿童汽车、滑板等器材,其宽度一般在 0.8-1.5 米之间。


边界:是划分场地功能的一种围护形式,可由道路、植物、建筑小品或其他自然界线构成,在视觉上或封闭、半封闭,或通透、半通透。在儿童看来,边界本身就是一件“好玩的东西”——可以攀爬、钻行、隐匿。


标志物:可以是雕塑、可以是活动器材、也可以是一面涂鸦墙,甚至可以是一种特殊的铺地形式,让人一见便知这个场地是属于孩子的。

更多的设计,

来源于对设计的理解,

对孩子的理解。

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